A pedagogia da escrita tem, ao longo dos anos, se desenvolvido para abranger as necessidades educacionais dos alunos e também melhorar seus resultados de aprendizagem. Mas, em caso de má conduta, há pouco foco nas estratégias de ensino para promover o pensamento original na escrita estudantil.
O desfecho para má conduta é, geralmente, punitivo ignorando os possíveis momentos de aprendizagem nas consequências – e, mais perceptivelmente, ignorando o uso de uma estratégia pedagógica para evitar a má conduta. Em cada contratempo, há oportunidades de aprendizagem.
Neste Whitepaper discutimos maneiras pelas quais a verificação de má conduta se torna uma oportunidade de ensino para promover a originalidade.
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